La reconnaissance des couleurs fait partie des apprentissages en maternelle. Or, pour permettre à chaque enfant d’acquérir cette compétence sans pression, rien de tel que de passer par le jeu. La course aux couleurs (ou chasse aux couleurs) est un grand classique des activités ludiques à proposer à la maison, en classe ou en centre de loisirs. Facile à organiser, adaptable selon le niveau des enfants et riche en possibilités, ce jeu stimule aussi bien la motricité, la concentration que l’enrichissement du vocabulaire.
Dans cet article, vous trouverez une présentation de la course aux couleurs, ses règles de base, des variantes et tous les conseils pour réussir cette activité avec un groupe d’enfants de maternelle.
Pourquoi proposer ce jeu en maternelle ?
Les activités pour développer la reconnaissance des couleurs chez les tout-petits sont au cœur de leur développement cognitif. Ces compétences interviennent dès la petite section, mais leur consolidation se poursuit tout au long de la maternelle. Organiser une chasse aux couleurs permet de :
- Travailler le vocabulaire spécifique (rouge, bleu, vert, jaune…)
- Affiner la perception visuelle et l’attention sélective
- Développer la coordination motrice et la rapidité
- Favoriser la coopération ou la saine compétition, selon le mode de jeu choisi
- Proposer une activité ludique, facile à préparer et à adapter aux différents âges
Ce jeu ne requiert ni matériel couteux ni préparation chronophage. Une bonne dose d’enthousiasme, quelques objets colorés et un peu d’espace suffisent largement pour garantir le succès de la séance.
Le principe de la course aux couleurs
La course aux couleurs est un jeu d’observation et de rapidité qui consiste, pour les enfants, à repérer et rapporter des objets correspondant à une couleur annoncée. Selon l’âge et la maturité du groupe, il est possible de proposer une version individuelle, par équipe ou sous forme de défi collectif.
Matériel nécessaire
- Une sélection d’objets colorés (briques de construction, foulards, balles, jetons, images, etc.)
- Des paniers ou des boîtes pour collecter les objets (facultatif)
- Un espace sécurisé et dégagé (salle de motricité, cour, salon…)
Mise en place
Avant de débuter, déposez les objets colorés dans un espace central ou disséminez-les dans la pièce. Si vous préférez travailler en extérieur, veillez à baliser la zone de jeu pour garantir la sécurité des joueurs.
Règles de la course aux couleurs
- L’animateur annonce une couleur à voix haute. Par exemple : « Jaune ! »
- Les enfants doivent trouver, parmi tous les objets à disposition dans l’aire de jeu, celui ou ceux qui correspondent à la couleur demandée par l’animateur.
- Une fois l’objet trouvé, chaque enfant le rapporte à l’animateur ou dans son panier.
- L’animateur vérifie que la couleur correspond bien à la consigne. Il félicite, valide l’objet et le replace éventuellement pour un autre tour.
- Recommencez en annonçant une autre couleur, jusqu’à épuisement des objets ou jusqu’à ce que tous les enfants aient pu participer équitablement.
Selon l’effectif et l’ambiance souhaitée, il est possible d’attribuer un point pour chaque objet rapporté correctement, ou simplement de privilégier le plaisir du jeu sans score.
Idées de variantes pour enrichir la chasse aux couleurs
L’un des points forts de la course aux couleurs est sa capacité à être modulée selon le niveau, le lieu ou l’objectif pédagogique. Voici des idées de variantes pour vos parties de course aux couleurs.
Variante 1 : la course par équipe
Divisez le groupe en 2 ou 3 équipes. Chaque équipe reçoit un panier. À chaque couleur annoncée, tous les membres de l’équipe partent à la recherche d’un objet correspondant. La première équipe à rapporter l’objet marque un point. Et ainsi de suite Préparez un tableau pour compter les points et encouragez l’esprit d’équipe plus que la compétition. Toutes les équipes doivent être récompensées.
Variante 2 : la chasse aux couleurs dans la maison ou la classe
Pour renouveler l’intérêt, proposez aux enfants de partir à la recherche d’objets colorés dans leur environnement immédiat. Annoncez une couleur et laissez-les fouiller sous la surveillance d’un adulte pour rapporter, par exemple, « quelque chose de bleu » ou « quelque chose de rouge ». Cela développe la créativité et l’observation, tout en favorisant l’exploration de l’espace.
Variante 3 : le relais des couleurs
Organisez le jeu sous forme de relais. Les enfants se mettent en file indienne. Au signal, le premier va chercher un objet de la couleur annoncée, le rapporte, puis tape dans la main de son camarade qui prend le relais avec une nouvelle couleur. Ce format permet de travailler l’attente et le respect du tour.
Variante 4 : la chasse aux couleurs musicales
Diffusez de la musique pendant que les enfants cherchent les objets. Dès que la musique s’arrête, ils doivent tous s’immobiliser avec leur objet. Celui qui n’a pas trouvé d’objet reste spectateur pour le tour suivant. Cette version ajoute un aspect d’écoute et de gestion du temps de la part des participants.
Variante 5 : associer la couleur à une consigne motrice
Pour enrichir l’activité, associez chaque couleur à une action précise :
- Rouge = sauter sur place
- Bleu = tourner sur soi-même
- Jaune = taper dans les mains
- Vert = s’accroupir
Annoncez une couleur et la consigne. Les enfants doivent trouver l’objet correspondant puis effectuer le mouvement demandé avant de le rapporter à l’animateur.
Conseils pour une course aux couleurs réussie
- Adapter la difficulté à l’âge des enfants : avec les plus petits (2-3 ans), privilégiez des objets de couleur franche et limitez le nombre de couleurs proposées à trois ou quatre. Pour les plus grands (4-6 ans), augmentez la palette et proposez des nuances (turquoise, violet, orange, marron…).
- Sécuriser l’espace de jeu : évitez les objets fragiles ou coupants, vérifiez que la zone est dégagée et que les déplacements peuvent se faire sans risque.
- Favoriser l’inclusion : encouragez chaque enfant à participer, sans pression de vitesse, afin que chacun puisse développer ses compétences à son rythme. Valorisez tous les efforts.
- Réguler l’ambiance : si le groupe devient trop excité, ralentissez le rythme, recentrez sur la consigne et n’hésitez pas à faire de courtes pauses.
- Exploiter les objets du quotidien : en classe comme à la maison, n’hésitez pas à intégrer des objets du quotidien : vêtements, livres, accessoires, jouets divers… Cela facilite l’apprentissage du vocabulaire et rend l’activité plus concrète.
- Introduire de nouveaux mots : utilisez ce jeu pour introduire des nuances de couleurs (rose pâle, bleu marine, vert olive…) et enrichir ainsi le lexique des enfants.
Bienfaits pédagogiques de la chasse aux couleurs
La chasse aux couleurs favorise le développement du langage et la structuration de la pensée chez l’enfant. Ce jeu amène les participants à nommer, reconnaître et différencier les couleurs dans des situations concrètes. Les échanges autour des objets trouvés, l’écoute des consignes et la découverte de nuances variées enrichissent naturellement le vocabulaire. Cette activité encourage aussi la précision du langage et la concentration, tout en rendant l’apprentissage accessible et agréable.
En parallèle, cette activité stimule la motricité et la socialisation. Se déplacer pour chercher, attraper et rapporter des objets permet à l’enfant de coordonner ses mouvements, de renforcer son équilibre et d’améliorer sa dextérité. Le jeu en groupe donne l’occasion de coopérer, d’attendre son tour et de respecter des règles simples. À travers la valorisation de chaque effort, l’enfant développe son autonomie, prend confiance en ses capacités et s’implique dans une dynamique collective positive.
Prolongements et adaptations pédagogiques
- Associer la couleur à une forme : demander de rapporter, par exemple, un objet rouge et rond.
- Créer des cartes à tirer : préparez des cartes indiquant une couleur et un objet à trouver.
- Faire évoluer le jeu en fonction de la saison : à l’automne, cherchez des objets naturels colorés (feuilles, marrons, glands) ; au printemps, partez à la chasse aux couleurs dans le jardin ou le parc.
- Varier la langue : pour initier à une langue étrangère, annoncez les couleurs dans cette langue et associez-les à leur traduction (jaune = yellow, rouge = red, etc).
- Organiser une course aux couleurs sensorielle : intégrez des objets à toucher (doux, rugueux…), à sentir ou à entendre pour solliciter d’autres sens.
La course aux couleurs est une activité incontournable en maternelle, qui conjugue plaisir, apprentissage et mouvement. Son principal atout ? Elle s’adapte à toutes les situations, tous les espaces et tous les groupes. Proposer ce jeu régulièrement permet de renforcer les acquis, d’entretenir la curiosité et de créer des temps de partage dynamiques. N’hésitez pas à intégrer la chasse aux couleurs dans votre répertoire d’activités : elle vous aidera à animer des séances courtes, à varier les plaisirs et à accompagner les enfants dans leurs premiers apprentissages. Chaque séance est une occasion de valoriser les progrès.
